Анализ огонька знакомств в лагере

Методика организации и проведения вечернего «огонька» в отряде — Летний лагерь

анализ огонька знакомств в лагере

Традиционной формой огонька знакомства является огонек «Расскажи Вожатый рассказывает детям легенду лагеря, или историю, Очень важно помнить, что «огоньки», на которых проводится анализ дня. Самый первый огонек рекомендуется провести "огонек знакомства". Основной, самый главный элемент "огонька" - анализ прожитого дня. . Листопадов Ю.Г. Вечерний костер в детском лагере: общие подходы, основные виды. 3) Огонек готовиться ведущими (реже - в конце смены - лидерами группы) 7 ) Тема огонька актуальна для большинства участников -Знакомства . ребятам лучше пережить расставание, настроится на новую жизнь вне лагеря.

Для решения этой задачи педагог может использовать следующие приемы: Микроисследование, экспресс-опрос по карточкам.

анализ огонька знакомств в лагере

Демонстрация аудиовизуального ряда отрывки из фильмов, слайды, фотографии, прослушивание авторских песен и. Чтение отрывков художественных или публицистических произведений. Элементы психологического тренинга Н. Лучшие психологические игры и упражнения.

Перечисление пословиц и поговорок. Примеры из биографии, жизненного опыта великих людей, анализ афоризма.

Незаконченное предложение Хорошая жизнь — это…; Чтобы иметь друзей, надо ….

анализ огонька знакомств в лагере

Анализ факта, события, ситуации. Парафраз краткий пересказ сказанного, если мысль выражена подростком недостаточно четко, запутанно…. При каком условии это утверждение будет верно? Приемы корректировки мысли [там же]: Сигналом к завершению разговора может служить начавшееся повторение суждений. На этом этапе формулируются общие выводы, обобщается сказанное.

анализ огонька знакомств в лагере

Подросткам предлагается минуту помолчать и мысленно ответить на вопросы: Что я понял, осознал? Конечно, вожатый пытается разрешить проблему разными путями: Но только не каждому члену отряда, а непосредственно проблеме, разногласию, ситуации, причинам возникновения и возможным последствиям. Здесь также возможно прикосновение к чрезвычайно сложной и ранимой области индивидуального самосознания ребенка — его самооценке.

Очень важна тональность разговора. Всегда следует напоминать, что обсуждают не человека, а его поступок, подчеркивая тем самым, что самого человека не приравнивают к поступку, что важны те мотивы, из-за которых поступок был совершен. А это значит, что по выявлении всех причин возникновения конфликта должны быть продуманы пути их устранения, пути разрешения проблемы. Участники должны прийти к общему мнению, как поступить в дальнейшем, что делать всем и каждому.

Каждый должен осознать степень личной ответственности за возможные последствия. К нему мысленно готовятся и ребята, и вожатые за несколько дней до окончания смены. Особому эмоциональному состоянию способствует атмосфера предстоящей разлуки. Все чаще звучат слова: Это не просто ответы на вопросы: Это разговор о том, что сделал каждый представитель отряда, каким он стал, что в нем изменилось, что и как будет у каждого из ребят после лагерной смены.

Медали, грамоты, дипломы, буклеты и. Это очень ответственный момент. По существу так обсуждается форма существования отряда после разъезда. Не каждому ребенку удается легко перенести момент расставания.

Он сможет переписываться с ребятами и вожатыми, делиться мнениями и суждениями, жизненными планами и глубоко личными тайнами.

Он может встретиться со своими друзьями, приехать в гости. Подобные мысли помогают легче отнестись к моменту расставания. А собственно, почему только лишь мысли? Ведь во многих случаях так и бывает на самом деле.

Получившийся отрезок оборачивается вокруг запястья и при завязывании узелка, загадывается желание. При проведении в этой форме каждый имеет возможность сказать то, что осталось не высказанным за смену.

Вопросы к «огоньку знакомств»:

Две типичные прощальные свечи: Паутинка Все садятся в круг. У вожатого в руках катушка ниток. Он объясняет суть свечки. Но только кому-то одному. При этом чуть-чуть намотав нитку на палец дите передает катушку. Имеет смысл сказать, что в первую очередь надо передавать нитку тем у кого её пока. Таким образом, когда нитка побывает у каждого по раза и все уже выскажут почти всё, что хотели в конце можно устроить круговую передачу во время которой можно договорить всё свечка завершается.

В оригинале предлагается приподнять получившуюся паутину. Что-нибудь сказать о невидимых нитях связывающих. А потом по сильнее дёрнуть. И предложить кусочек ниточек на память Но ощущение при дёрганье не слишком приятные и желательно бы пережигать нити свечкой. Три свечи Все рассаживаются по имеющемуся помещению максимально далеко друг от друга. Предварительно, конечно объяснив правила этой свечки. Они могут должны подойти к разным людям, присесть рядом и сказать примерно в том же направление, что и в предыдущей свече Паутинке.

Но в отличие от предыдущего случая этого никто не слышит. Потом те к кому они подсели берут свечи и идут к следующим, а первые факельщики садятся на их места. У этой свече момент окончания вам придётся находить интуитивно, а об чём на нём говорить думаю вам подскажет ситуация.

Если отряд большой, то кол-во свечей можно увеличить. В обеих свечах кроме прочего вожатый должен? Расскажи мне обо мне Очень часто практикуемое средство рефлексии смены.

Пришло от коммунаров, применяется в Орленке и многих других лагерях. Все сидят в кругу как правило, в центре свявят свечу и гасят свет. Каждый член отряда выбирает трех 2-х, 5-ть человек, чье мнение о себе он хотел бы услышать. Причем это мнение может быть, как положительным, так и отрицательным но в качестве пожеланий, а не оскорблений. Как правило дети выбирают в том числе вожатых - здесь есть прекрасная возможность показать, что такое хорошее, не оскорбительное высказывание и по поводов плюсов и по поводу минусов человека.

Если еще кроме трех хочет сказать, то ему тоже дают слово. Не рекомендую увеличивать количество говорящих больше трех - иначе эта свечка может идти до часов. На 12 человек при условии трех говорящих свечка идет 2 часа.

Конверт откровений В конверт помещаются вопросы или незаконченные высказывания. Конверт передается по кругу, каждый достает один листок и отвечает или оканчивает фразу.

Студопедия — Методика построения огонька знакомства.

Ответ на вопрос или окончание фразы - только начало диалога, потом поднятый вопрос обсуждается. Соответственно, в конце смены вопросы должны касаться взаимоотношений внутри отряда, итогов смены, типа "В этой смене мне не хватало Эту форму можно использовать и внутри смены, как одну из форм диспутов.

Организационный, основной, заключительный период смены.

анализ огонька знакомств в лагере

Как правило, знакомясь друг с другом, что-то рассказывая о себе, мы говорим, чем занимаемся, где бывали, что любим. Ведущий — вожатый, спрашивает, кто в отличие от высказавшегося человека был за границей. Те, кто были за границей, поднимают руку.

Человек, у которого в руках символ огонька тот, кто никогда не был за границей передаёт символ любому поднявшему руку. Таким образом, мы узнаём не только то, чего кто-то не делал, а и то, что кто-то в отличие от первого делал. Далее высказываться начинает человек, кто сидит рядом с первым высказавшемся. Если дети затрудняются и не знают, что сказать, вожатый может помочь, натолкнуть на какую-либо мысль.

Главное, ребятам называть то, что никогда не делали, но очень хотели. Задача вожатого с заинтересованностью и вниманием отнестись к тому, что ребёнок никогда не делал, а так же особенное внимание к тем, кто напротив, это делал. Проследить взаимосвязь, общение друг с другом, убедиться, что отношения в коллективе переплетены, как паутинка. Ребята садятся по кругу. У вожатого в руках клубок шерстяных ниток.

Этот клубок он отдаёт любому человеку, фиксируя конец клубочка у себя в руках. Клубок передаётся не просто так, а с определёнными словами благодарности этому человеку.

Чем человек стал дорог тому, кто его передаёт. Далее, человек, у которого в руках клубок, фиксирует у себя нитку и передаёт его дальше так же со словами благодарности. Таким образом, необходимо, чтобы клубок ниток побывал в руках у каждого человека из отряда.

В конце получается самая настоящая паутинка. В конце огонька итог подводит вожатый, говоря тёплые, приятные слова благодарности всему отряду. Я счастлив, что именно вы попали в этот отряд. На прощание можно отрезать кусочек нитки и завязать его на руке.

Но, главное, чтобы ниточку завязал человек себе не сам, а попросил того, кто передавал ему клубок, а во-вторых, когда ниточку завязывают, нужно загадать желание, которое обязательно исполнится тогда, когда ниточка порвётся специально рвать ниточку ни в коем случае. Если огонёк проходит в середине смены, вожатому нужно сказать, чтобы дети больше общались друг с другом и получали удовольствие от этого общения. Методика подготовки к "Огоньку" Подготовка к "огоньку" включает в себя три момента: Прежде всего вожатый ставит перед собой вопрос: Чему научит сегодняшний "огонек" моих ребят?

Следующий этап- "Какова будет основная идея сегодняшнего "огонька"? После этого вожатый спрашивает себя: Чем я буду аргументировать. Только сформулировав свою собственную позицию, вожатый переходит к разработке чисто технической части "огонька" "Кому я сегодня задам вопросы"?

На кого сегодня буду опираться? Из опыта известно, что дети всегда правильно это понимают, это создает рабочий настрой, помогает вожатому избежать общих фраз и безадресных высказываний,ибо никакое глубокомыслие или остроумие не могут возместить незнание фактов.

Это момент, когда наиболее прямо, непосредственно и очевидно происходит передача социального опыта взрослого детям. А коль скоро передача социального опыта есть содержательная сущность воспитательного процесса вообще, то в проведении "огонька", как в зеркале,отразится мировоззрение,установки и общая направленность личности вожатого.

Если у вожатого есть потребность в осмыслении жизни, если он умеет это делать, то он сумеет научить этому отряд, передать ему навык анализа, воспитать потребность в. Следующий этап подготовки отряда.

Готовит отряд к "огоньку" вожатый весь день. В точение дня вожатый тактично, как бы невзначай, говорит, обращаясь то к одному то к другому ребенку: А то я забуду, или еще что, а у тебя хорошо получится, договорились? Результат не замедлит сказаться.

Дети начнут видеть мир, рассуждать иногда вслух: Вести "огонек" в младших отрядах должен только вожатый непосредственно. В старших отрядах есть возможность подготовить ведущего-дежурного командира. Однако целуй ряд "огоньков",таких как "огонек" знакомства, "огонек прощания должен вести только вожатый в силу.

Подготовка ведущего заключается в следующем. Утром вожатый напоминает дежкому,что ему сегодня вести "огонек" - пусть будет предельно внимателен. В течение дня вожатые постоянно обращают внимание ведущего на те моменты, которые нуждаются в обсуждении.

Ближе к вечеру вожатый находит несколько свободных минут и уводит в укромное место ведущего. В руках у обоих записные книжки. Подробно обговаривается план проведения "огонька": Вожатый напоминает ведущему правила проведения "огонька". Методика проведения "Огонька" Виды и особенности отрядных огоньков Существует не менее пяти основных видов отрядных огоньков, встречающихся в Вашей работе вожатого. Особенности каждого из них определяются, в первую очередь, их специфическими задачами.

Методика построения огонька знакомства.

В зависимости от того, зачем проводится огонёк, выстраивается и его структура, содержание, акценты. Огонёк знакомства "огонёк дружбы" - проводится в первый вечер лагерной жизни детей.

Вечерний огонёк - проводится в отряде каждый вечер с тем, чтобы подвести итоги дня. Огонёк промежуточного подведения итогов - на сленге - "экватор"проводится, как правило, в середине смены, чаще - у костра, имеет большую протяженность во времени, чем вечерние огоньки. Тематический огонёк - проводится по поводу, часто неожиданному что-то произошло или должно случитьсяиногда - запланированному. Название "тематический" указывает на специальность и конкретность темы разговора. Итоговый огонёк - проводится, как правило, в последний вечер лагерной смены.

Общий алгоритм организации огонька 1. Начните с продумывания места данного огонька в жизни отряда. Сценарный план а он у Вас обязательно будет зависит от того, каково состояние отряда, уровень его сплоченное взаимопонимания и открытости.

Позаботьтесь о том, чтобы огонёк произвел желаемый эффект, а для этого постарайтесь, чтобы он задевал нужные струны души. Нижеследующие пункты рекомендации помогут Вам в. В любом случае, делайте поправку на психологический возраст, уровень ценностей ориентационного единства отряда.

Постарайтесь предусмотреть и снизить возможные риски. Подготовьте место, скамьи и стулья, реквизит, технические средства. Если ждёте гостей проинструктируйте их об их роли в огоньке. Сформулируйте и выдайте задания выступающим, групп так, чтобы у них осталось время подготовиться; помогите.

Еще раз рассчитайте время, вспомните, какого эффекта Вы ждете от каждого элемента огонька. Для создания соответствующего настроения ребят используйте ритуалы, например, торжественную перестановку флага на специальное место, специальное "время Ч", когда никому нельзя входить на место проведения огонька, зажжение свечи или костра с выбором кострового, почетное право войти первым герою дня или дежурному командиру, запись в "бортовом журнале" о начале огонька.

анализ огонька знакомств в лагере

Возможно экспресс-построение с кратким отчетом командира о прожитом дне, "30 секунд молчания" перед входом с предложением каждому подумать о том, что важного он должен сказать товарищам и. Важен сам момент входа и размещения: Возможен вынос талисмана, иных аксессуаров.

Фантазируйте, украшайте огонёк, создавайте настроение искренности, теплоты, важности происходящего. Ход огонька А Начало. Им может быть настраивающая песня под гитару, предъявление загадочного предмета, сюрприза под вуалью, "черного ящика", представление гостей. Обязательно прозвучит вступительное слово вожатого. Возможно, Вы проведете короткое упражнение для установления сенсорного контакта. Разговор может начаться с проблемного вопроса, выступления группы, концентрации внимания на загадочном предмете, короткого обсуждения одной из дилемм Кольберга.

Возможно, Вы просто убедительно поставите задачу, объявите порядок проведения огонька.